تطبيقات نظرية رأس المال لدى بورديو على التنشئة الاجتماعية المتوازنة للأبناء " دراسة ميدانية على عينة من الأسر المصرية "

   هدف البحث الحالى إلى استكشاف القوة الإجرائية لمفهوم رأس المال في تفسير أثر ممارسة التنشئة الاجتماعية المتوازنة على الأبناء وذلك فى ضوء نظرية رأس المال لبيير بورديو؛ ولتحقيق ذلك تم بناء أدوات البحث والتى تمثلت فى مقياس التنشئة الاجتماعية المتوازنة، لاكتشاف العلاقة بين أشكال رأس المال؛ الثقافي، الاجتماعي، الاقتصادي(الطبقة)، والسياق الاجتماعي لتنشئة الوالدين على تنشئة الأبناء، واختيار نوع التعليم الخاص بهم، وكذلك المساواة بين الجنسين من الأبناء والمشاركة في اختياراتهم الزواجية.
        اعتمد البحث على الأُسلوب الوصفي، وأداة الإستبيان بهدف "جمع المعلومات وتحليل البيانات، كما استند إلى المنهج المقارن للمقارنة بين الأسر في تأثير رؤوس الأموال المختلفة الثقافية والاجتماعية والاقتصادية والسياق الاجتماعي، وتم تطبيق أدوات البحث على عينة عمدية من الأسر مكونة من 300 فرد (150 رجال – 150 نساء) كعينة عمدية من محافظة القاهرة، ينتمون لسياقات اجتماعية مختلفة، فضلا عن تنوعهم في المستوى الاقتصادي والثقافي والاجتماعي والانتماء الطبقي. وكانت أهم النتائج: وجود علاقة طردية دالة إحصائياً لصالح فئات التعليم الجامعى وفوق الجامعى بين نتائج عينة البحث فيما يتعلق برأس المال الثقافى واتفاق الأباء على نمط تربية الأبناء عند مستوى 0.01 حيث بلغت قيمة (ر) المحسوبة 0.736 وهى أكبر من قيمة " ر" الجدولية. حيث جاءت النسب الأعلي لتصل الاستجابات فيها إلى 26.2% لصالح تعليم الوالدين فوق الجامعي في العبارة الثامنة، يليها التعليم الجامعي 16.5% ثم 6% للتعليم الإعدادي. يليها العبارة العاشرة بنسبة 26% لصالح التعليم فوق الجامعى، و20.7% للتعليم الجامعي، و4% للتعليم الاعدادي. كما أشارت لوجود علاقة طردية دالة إحصائياً بين نتائج عينة البحث فيما يتعلق بالمجال الاجتماعى لتنشئة الوالدين وممارسة قيم المساواة بين الجنسين من الأبناء عند مستوى 0.01 حيث بلغت قيمة (ر) المحسوبة 0.489 وهى أكبر من قيمة " ر" الجدولية وهذا يدل على وجود علاقة دالة إحصائيا ولصالح الاجابات الأكثر تكراراً وهى فئة التعليم الجامعى وفوق الجامعى والطبقة المتوسطة؛ حيث جاءت النسب الأعلي لاستجابات الآباء في مستوى التعليم فوق الجامعي والجامعي في العبارة رقم (25) بنسبة 26% لصالح التعليم فوق الجامعي، وبنسبة 19.1% لصالح التعليم الجامعي، و11% لصالح التعليم الثانوي، وفي ضوء متغير الطبقة جاءت النسب الأعلى لاستجابات الآباء في الطبقة المتوسطة في العبارات رقم (25) بنسبة 32.3%، لصالح الطبقة المتوسطة تليها الطبقة العليا بنسبة 29%، تليها الطبقة الدنيا بنسبة 25%.